Nous avons mené cinq évaluations qui démontrent l’efficacité des programmes Kids Have Stress Too ! et Stress Lessons de l’Université de Toronto, du Bureau de santé publique de la région de York et de l’Université métropolitaine de Toronto. Cliquez ici pour accéder à un résumé de nos diverses évaluations de programme.
La recherche confirme l’impact positif de nos programmes avec les faits saillants ci-dessous :
- les parents ont signalé une augmentation considérable de leur capacité d’aider leurs enfants à faire face au stress et ont signalé une augmentation appréciable de leur sentiment de compétence pour modéliser et enseigner des techniques de gestion du stress.
- les élèves ont accru leurs connaissances sur les sujets liés au stress et les mécanismes d’adaptation entre le pré-test et le post-test.
- la majorité des répondants ont déclaré avoir appris au moins une nouvelle façon de gérer le stress et ont déclaré en savoir plus sur le stress après l’atelier.
- les enseignants interrogés ont trouvé les ressources utiles, utiles et ont répondu à leurs attentes en enseignant aux élèves le stress et les techniques d’adaptation.
Nous avons également mené une évaluation de programme de leçons de stress de la 7e à la 9e année avec l’Université métropolitaine de Toronto. L’évaluation a conclu que le programme avait eu un impact positif sur les élèves et que tous les élèves ont déclaré avoir vécu un plus grand engagement comportemental à l’école. Voir l’évaluation complète du programme de l’Université métropolitaine de Toronto.
Nous effectuons actuellement une évaluation de programme de notre programme Leçons de stress : Outils pour la résilience de la 9e à la 12e année . Les résultats et le rapport sont attendus sous peu.
